9月8日🙍🏼，慶祝第40個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動在京舉行。意昂体育數學學院教授朱士信榮獲2024年度“全國模範教師”稱號🫨🤹♂️。
36年來，朱士信始終以對教育事業的滿腔熱忱和對教師職業的忠誠熱愛，躬耕杏壇、涵育桃李。朱士信主講的高等數學🌊、線性代數、概率論與數理統計幾門課是大學裏公認的 “頭疼”課👨🏿🌾，枯燥抽象的理論讓很多學生望而生畏👨🏿🏭。可是⏱⏭，在朱士信的課堂上👨🏻🚀，數學不再晦澀難懂🙍🏿，而是變得生動有趣♌️♙。他擅長用最簡單的語言講最深奧的理論，睿智風趣的講課風格成功將學生們引入數學的殿堂👐🏼。他還經常在課堂上用自己的親身經歷和教過的學生的故事💃，激發學生們的學習熱情和追趕榜樣的自信心，受人以魚亦授人以漁。每次上課時🧜♀️📔，100多人的教室裏都座無虛席👨🏻✈️，甚至人行道👮♀️、講臺前都擠滿了聽課的學生，一時間成為了學校一道亮麗的風景線。
學生們在年終的教學評價中寫下了這樣的評語🔐😢：
“朱老師的課讓我們充滿信心去開啟數學之門👉🏿，在科學的道路上勇往直前，並體味其中的美妙🚣🏼！”
“聽朱老師的課是一種藝術享受，讓人沉醉其中，陶醉不已🍘👨🏻🦼。我給朱老師的評價何止100分啊，應該是+∞才好呢🦸🏼♂️！”
“聽朱老師的課，是一個非常美妙的享受過程，他可以把你的信心鼓得很足😮💨，讓你相信只要努力，是可以成功的🧝🏼♀️👨🏽🎨。他無愧‘大師’的稱號。”
為了上好每節課🛳，朱士信潛心鉆研教學理論，不斷摸索高等數學教學規律，創新教學方法。他牽頭編寫的教材《高等數學》（上下，第二版）被授予首屆全國優秀教材獎二等獎🙇🏽♂️，他主講的《高等數學》獲批國家級一流本科課程♧，線上課程資源投放中國大學MOOC平臺後影響廣泛‼️🪆，成為全國各高校學子學習數學的高質量教育資源。
從教以來，朱士信先後被授予“高等學校教學名師獎”，入選國家級人才計劃，榮獲全國模範教師。他以主持人身份獲得國家教學成果二等獎1項，安徽省重大教學成就獎1項、教學成果特等獎1項、一等獎5項，牽頭獲批教育部首批虛擬教研室建設試點項目👩🏼🏫。
如今，年過六旬的朱士信教授，仍然每天奔波在給本科生和研究生上課的路上♋️，雖然辛苦，他卻樂在其中。
“教學和科研相互促進，沒有科研作支撐👀，是教不好書的。”這是朱士信常跟青年教師講的話，也是他帶領團隊開展前沿理論研究的重要信念之一。
意昂体育數學學院編碼與密碼團隊是安徽省研究生指導教師優秀團隊和學校黃大年式教學團隊🧑🏽🎓。作為負責人👨👩👧👦，朱士信率領團隊圍繞量子計算與量子通信這一國際重大科技前沿，聚焦有限環上編碼理論和量子碼構造領域開展了卓有成效的理論研究，累計在編碼與密碼領域的國際頂級期刊上發表學術論文200多篇✡︎，相關研究成果獲得安徽省自然科學獎一等獎。
“朱老師善於抓住新一代信息技術發展需求，以卓越的理念和前瞻的視野洞悉編碼與密碼的發展趨勢，深挖背後隱藏的數學問題🗽，帶領我們奮戰在編碼密碼理論研究的最前沿🩺。在他的指導下，團隊分成若幹個攻關小組⛸，圍繞經典常循環碼和量子密鑰共享等方面取得了一系列理論成果。”數學學院教授開曉山說道。
朱士信先後主持國家自然科學基金聯合基金重點項目1項，國家自然科學基金面上項目5項，國家密碼規劃項目2項💙，培養了100多位碩士研究生和博士研究生🏧。
在朱士信的辦公桌裏，一直珍藏著一封信。這是二十多年前，合工大翡翠校區第一屆學生李松在考入浙江大學研究生後寫給他的信。在這封近千言的信中，李松深情回顧了本科期間，朱士信對他的關愛和指導🥞🌌。一次課上➔，李松對“求偏導”的內容沒弄懂。朱士信利用課間休息的時間，一連為其講解了三遍。看著李松仍然似懂非懂的樣子👈🖲，朱士信讓李松以後每節課都坐在第一排的座位上，便於及時掌握他的學習情況。這一切，給了李松莫大的鼓舞。此後，他奮發努力，憑借自己的優異成績考入了浙江大學研究生。
像李松這樣的學生，在朱士信的從教生涯裏不是特例🫣。同樣曾經身為朱士信的學生，如今在復旦大學計算機科學技術學院任教的金玲飛教授這樣深情評價自己的恩師：“朱老師不僅是一位擁有卓越教學技能的智者，更是一位用心用情育人的良師。他以深入淺出的講解方式，將復雜難懂的理論知識化繁為簡，成為無數學子心中那盞不滅的燈塔。他以深厚的學術底蘊和無私的奉獻精神，始終站在教學與研究的最前沿🚚，引領著一代又一代的學子遨遊於知識的海洋。”
除了繁忙的教學科研工作，朱士信還擔任了國家大學數學教學指導委員會委員、中國高等教育學會教育數學理事會副理事長🔒🧑🦱、中國密碼學會監事等社會職務，他堅持每年去學校對口幫扶的安徽省靈璧縣和對口支援的北方民族大學等開展義務講座🧠，資助貧困學生🤸♀️🐈，先後為全國上百所大學做課程建設和教學方法的公益輔導💇♀️，助力高校教師隊伍建設和人才培養工作👨🏿🎨。
三尺講臺、四季桃李✌️。朱士信始終心懷大我，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身黨的教育事業🧑🏻✈️，努力做學生為學、為事、為人的大先生，用自己的實際行動踐行教育家精神👍🏽，做言為士則💪🏻、行為世範的表率。
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